Forord 7

Indledning
Den gode pædagog 9
Kunsten at lege og forholde sig professionelt 11
Perspektiver på den gode pædagog 13
Professionsdannelse som begreb 16
Bogens opbygning og grundlag 19

Kapitel 1
Pædagogen vil noget med nogen 23
At ville lege noget med nogen 25
Case: Kunsten at lege og det at ville noget med nogen 28
Pædagogens vilje og professionsdannelse 31
Dannelse som dimension af pædagogers uddannelse 35
Kompetencemål og professionsidentitet 38

Kapitel 2
Pædagogen udøver dobbelt dømmekraft 43
Dømmekraftens værdimæssige orienteringer 45
Case: Den anden type af dømmekraft 48
Pædagogens dobbelte dømmekraft 51
Pædagogens rolle i legen 54
At udøve legens dømmekraft 57

Kapitel 3
Pædagogen er kreativ og innovativ sammen med andre 61
Kreativitet og innovation 63
Case: Pædagogens kreativitet som det at lege med 65
Case: Pædagogens innovation som det at blive legende 70
Pædagogen er kreativ ved at forholde sig åbent og samskabende i legen 73
Pædagogen er innovativ ved at ændre sin forholdelsesmåde 78
Samskabende processer 81

Kapitel 4
Pædagogen etablerer smagsfællesskaber 85
Legen som selskabelighed og smagsfællesskab 88
Legens stemninger 90
Case: Legens stemningsfællesskab 93
Legens stil 96
Case: Legens stilfællesskab 99
Dannelse gennem smagsfællesskaber 102

Afrunding
Pædagogens professionsdannelse 105
Ligheder mellem dimensionerne 107
Forskelle mellem dimensionerne 109
Dannelsespædagogisk praksis 113
Pædagoguddannelse til professionsdannelse 116
Eksemplarisk for fremtidens arbejdskraft 119

Litteratur 121